Huvud Föda

Anledningarna till att en elev är större än den andra

Ett patologiskt tillstånd där en onormal expansion av en relativ elev av den andra observeras kallas anisocoria. Sjukdomen förekommer hos barn och hos vuxna, kan vara medfödd eller förvärvad. Anledningarna till varför en elev är större än den andra innefattar brott mot funktionerna hos den oculomotoriska nerven, överkänsligheten, samtidiga sjukdomar och skador på synens organ. Är anisocoria farligt, och vad är orsakerna till det onormala fenomenet?

elevarbete och funktioner av anisocoria

Visionsorganen reagerar akut på de patologiska processer som uppträder i kroppen, som manifesterar sig i olika symptom. Fenomenet, när en elev är större i diameter än den andra, observeras ofta hos nyfödda barn, men går slutligen ensam. Elefans funktion är att reglera ljusuppfattning för att överföra maximal visuell information till näthinnan. Således, i ett mörkt rum, spänner eleverna mer, och i starkt ljus smalnar de.

Smal och dilaterad pupil

Toleransen för pupilstorleken är högst 1 mm. Om en person har denna skillnad, är det nödvändigt att kontakta en ögonläkare. Anledningarna till att en elev är större än den andra är primärt relaterad till organismens fysiologiska egenskaper.

Huvudpunkter i elevernas "arbete":

  • En frisk elev i normal belysning har en diameter i diameter på 4 mm.
  • I mörkret för visuell uppfattning ökar elevens diameter till 8 mm.
  • En frekvent förändring av belysning orsakar omedelbar elevutvidgning och sammandragning.
  • Expansionsstorleken styrs av ögonens och nervsystemets muskler.
  • Den normala avvikelsen hos elevatorns diameter är inte mer än 0,4 mm.

Att öka en elev i förhållande till en annan ger i de flesta fall inte smärta i ögonen, stör inte kvaliteten på uppfattningen av visuell information. Men ibland indikerar disproportionen av elever förekomsten av comorbiditeter.

Innehåller anomalier i barndomen

Hos barn utvecklas anisocoria som ett resultat av arveliga orsaker eller förvärvas vid skador och infektioner i synen. Om en elev är större än den andra hos ett barn och samtidigt blir visionen värre, har föräldrarna anledning till oro. I ett litet barn försvinner vanligtvis en oproportionerlig utvidgning av eleverna. I vissa fall förblir asymmetrin kvar, men orsakar inte obehag för barnet och påverkar inte synen. Då pratar vi om en ärftlig fysiologisk anomali som inte utgör en fara för barnets kropp.

När ett barn föds med normala elever expanderar de proportionellt i något ljus, men plötsligt anisocoria manifesterar, bör du omedelbart kontakta en läkare. Anledningen till denna anomali talar om allvarliga sjukdomar (meningit, encefalit, aneurysm, tumör).

De främsta orsakerna till elevernas asymmetri hos ett barn:

  • genetisk predisposition;
  • infektion eller ögonskada;
  • medfödda egenskaper av irisen;
  • reaktion på hjärnskakning från en stroke;
  • med bortfall av ögonlocken - Horners syndrom;
  • Adies syndrom utan svar på ljus;
  • medicinsk verksamhet på visionsorgan.

Horners syndrom hos ett barn

Om en elev är stor och den andra är liten och samtidigt anisokoria åtföljs av en splittring i ögonen, huvudvärk, fotofobi, dimsyn, är detta en följd av någon patologisk process. För att inte försvaga barnets visuella hälsa är det nödvändigt att samråda med en specialist. Farliga orsaker till anomalier - skador på hjärnan, underutveckling av det autonoma nervsystemet, inflammation i irisen, förgiftning eller överdosering med droger, ögonskada.

Manifestation av patologi när de växer upp

Hos vuxna kan disproportionell pupilutvidgning bero på medfödda anomalier. Om eleverna är stora i ett öga och i det andra är det litet, men det leder inte till obehag, visionen blir inte sämre, åtföljs inte av smärta och andra symptom, anisocoria utgör ingen fara. Om vuxna är en elev större än den andra på grund av en farlig samtidig sjukdom, uppträder abnormiteten plötsligt.

Elever av olika storlekar

De provokerande faktorerna är oftalmologiska och neurologiska skäl till varför elevernas diameter har blivit ojämn:

  • encefalit, hjärntumör, vaskulär aneurysm, meningit;
  • cervikal osteokondros med kompression av nervrotserna
  • irit är en inflammatorisk process i ögat iris;
  • rubeos - stor tillväxt av kärl på irisen;
  • iridocyclitis - inflammation i den främre choroid;
  • glaukom - nedsatt blodcirkulation och näring av optisk nerv;
  • uveit är en sjukdom hos choroid;
  • linsimplantation, sfinkter och irisskador;
  • skada på fibrerna i den oculomotoriska nerven av den icke-ischemiska typen.

Ögonläkare undersökning

Dessutom kan anisocoria hos vuxna provocera en ökning av intraokulärt tryck, optisk nervneurit, infektionsprocesser, dolda genetiska patologier, huvud och ögonskador och kirurgiska operationer på de inre strukturerna av synen.

I vissa fall är en elev liten, den andra stora händer som en följd av förlamning (pares) av den oculomotoriska nerven. Förekommer som ett resultat av en aneurysm, stroke, inflammation eller svullnad. Om eleven är långsam att reagera på ljus, kan problemet ligga i komprimeringen av den oculomotoriska nerven. Att ta läkemedel och använda oftalmiska salvor är en annan anledning till att en elev har blivit större. Men detta är ett kortsiktigt fenomen med en uppenbar faktor som utlöser elevutvidgningen.

Farliga symtom på asymmetri

Varför inträffar plötsligt onormal elevutvidgning? Patologier i kroppen leder till ögonreaktioner på inflammatoriska, infektiösa, traumatiska faktorer.

Ångestsymptom för vilka du behöver konsultera en läkare:

  • suddig syn och en splittring i ögonen;
  • migrän och feber
  • skarp ögonsmärta, suddig syn;
  • illamående, kräkningar, besvär
  • rädsla för ljus, brist på reaktion hos eleverna;
  • begränsning av ögonbågens rörelse;
  • partiell synförlust och nedsatt uppfattning.

Anisokoria, komplicerad av tecken på associerade sjukdomar, måste behandlas. Terapi eller operation är föreskriven med hänsyn till orsaken till ökningen av en elev i förhållande till en annan. Ärftliga och medfödda anomalier som inte är associerade med utvecklingen av andra sjukdomar och inte åtföljs av svåra symptom behöver inte behandlas.

Asymmetrisk utvidgning av eleverna kan vara förknippad med inflammatoriska processer i irisen, i strid med ögonlocks strukturer, med närvaro av nervsystemet. För att analysera orsakerna till anisocoria bör du konsultera en specialist.


.,. ( ) . ,.

: ?

,,,. .,.

. ,,.

, 20%. , .

,.,.

,, :

  • ;
  • ;
  • .,, ;
  • , ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

..

.,.,,.

,,.

,, .,.., :

  • ;
  • , ;
  • ;
  • .

.

, .,.

,, . ,,.

,

,,.,,. ,.

,

, ,..

. .,.,.,.

, :

  • ;
  • ;
  • , ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ..

,,, .,.

,

,

,. :

  • ;
  • ;
  • . ;
  • ;
  • ;
  • .

?,. :

  • ;
  • , ;
  • , ;
  • , ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

, .

? ., .

:

  • ;
  • ;
  • .

,,.,,,. .

,,,..

. 1% - 5% -. . .

,.,.. -.

,,...

, . !,.

.,. .

?

,.,. !

,,.,,,.,,,.

,.,,.,.,,.

,, -,,,,,,. ,.

,,.,.. . , :,.,,.

..,,,,.,. :

.

  • ;
  • , ;
  • .

,, :,.,,,,,,,.

( /, / ),,.,.,, .

., , :

.

  • ., .
  • -.,, ..,.
  • .,., ,,.
  • ., . ,.
  • ., ,.
  • .,,.

?

,,.,. :, , :

  • ( );
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

,,,,. ,.

,,,.

. , ., .

.,,.. ,.,.

,.,,.,., ,, . .

... ?

,,.,,. 1,,.

:

  • ;
  • ;
  • .

., -., -.,.

.. ,,,.

,,. .


,..,.

, -. . 90%..

. :

..,.

...

,., .

, :

  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

.,.

. . -.

,, .. 20%. .

,,., .

,..., :

.,,,. . .,.

: ?

?, 1...

?

,.. 20%. 1.

., -. :

  • .
  • ,.
  • . ..

, :

  • .
  • -.
  • .
  • .
  • ,.
  • .
  • .
  • .
  • .

,,,.., :

  • ( ).
  • .
  • .
  • -,.

.. :

  • .
  • -.

:

  • 99%. ,.
  • ,.

. -,...

:

  • ;
  • ;
  • ; >
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

, :

  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

.

?

,,., .,.

., . :

  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

,,.,. .

,,. .., :

  • ,. .
  • ..
  • , . ..
  • .
  • .


-..

,,., .

,.,,. .

,, .

.

,,.

.

,,. :.. .

..

,. . ,.

:

  1. ,.
  2. .
  3. .

,..,,..

,,, ,,.

,..

,.,.

,.,.

.

:

,, :

  1. .
  2. .
  3. .
  4. .
  5. .

,, :

  1. :,,.
  2. :.
  3. .
  4. ;,.
  5. .
  6. ,.

:

  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

.

? ,,,.,.

:

  1. .
  2. ,,.
  3. .
  4. .
  5. .
  6. .
  7. .
  8. .

,.. .

:,,,.

,,. .,.

.., 0,1,.

:

  1. .,.
  2. ...,.
  3. .. .
  4. . ,,.
  5. .,. .
  6. :,,,.

, -

:

  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • , ;
  • , ;
  • ;
  • ,,.

,. ...

,,, .,,.

,.

, :

  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

-,.,.

,, :

  • ;
  • ;
  • ;
  • 1.

, :

  • , 1 ;
  • ;
  • ;
  • .

,. .

.

, :

  • ;
  • ;
  • , ;
  • ;
  • .

:,,,., .

:

  • ;
  • ;
  • .

,,,.,.

:

  • , ;
  • .

,

.,..,.

, :

  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • ;
  • .

,. .

,,.,.,,.

,,,,.

,..

,.. ,.

,

,...

,..

,,,.,,,,. .

, :

  • ;
  • ;
  • ;
  • .

., ,. .

, .,. .

Intressant Om Katter